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　　原標題：高溫的「校園暴力」該如何「退燒」？

　　前不久，一則新聞令人震驚：廣西岑溪誠諫鎮石橋村的3個孩子被殘忍殺害。事後據犯罪嫌疑人沈某交代，他以摘果子為藉口，哄騙3個小孩到一處偏僻地方，威逼小孩講出家中藏錢的地方，后害怕事情敗露，就將3人擊打致死。由於案發時沈某隻有13歲，不到法律規定的承擔刑事責任的最低年齡，公安機關依法對其作出收容教養3年的處罰。（8月24日新華網）

　　其實，像這樣的悲劇事件並不鮮見。我們只要上網一搜索，各類校園暴力視頻就充斥眼球，有的逼迫女生脫衣服，有的狂扇同學耳光，有的集體群毆一個孩子……行為出格，手段殘忍，與學生和孩子的身份嚴重不相匹配。我們忍不住要問，現在的孩子是怎麼了？為什麼會變得如此暴力？如何才能遏制頻發的校園暴力事件？

　　校園暴力「高燒不退」，深究起來，原因恐怕無外乎兩個：一是教育失衡，二是懲戒乏力。學校教育失衡、家庭教管不嚴、社會暴力因素喧盛等，都對孩子產生了不良的影響。「人之初，性本善」，「教不嚴，師之惰」，教育上的失責，監管上的疲軟，造成了孩子的道德失范，思想上的暴力終導致了行動上的暴力。另外，對引發校園暴力的問題孩子，處罰措施往往顯得蒼白無力。我國《刑法》規定，14周歲以下不承擔任何的刑事責任，14到16周歲只承擔部分惡性犯罪的刑事責任。而常見的做法大多是批評教育和心理疏導，這就造成「校園暴力」的違法犯罪成本太低，繼而助長了問題少年的囂張跋扈。

　　良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。在惡劣的成長環境里，孩子對世界的認識自然會有所歪曲，也就會有一些不良的行為。環境若是出現了問題，必將影響到孩子的成長髮育，進而影響到國家偉大復興的百年大計。這尤需給孩子營造一個安全美好的學校環境、家庭環境和社會環境，給他們灌輸良好的思想和教育，指導他們形成正確的價值觀，幫助他們扣好人生的第一顆紐扣。

　　今天，校園暴力已經從校園現象過渡到了社會現象，並逐步演化為一個複雜的社會問題。如何杜絕校園暴力已經成了一件迫在眉睫的要緊事，這不僅關係到孩子的成長髮育，更關乎著國家的未來和發展。當然，針對校園暴力的治理，除了從思想、教育和環境上下功夫外，我們則更希冀建立更為完善的法律法規體系，讓法律在彰顯法治威嚴的同時，也能夠傳遞法治溫情，實現對孩子的有效保護，最終讓持續高燒的校園暴力降降溫。

　　文/李金龍